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怎么在生活中培养孩子的数学能力？你家孩子的数学能力怎么样？3岁孩子对数字越来越敏感，能手口一致地点数，并初步建立了方向感和位置意识。和宝宝一起观察生活中的数字，以轻松、自然的方式引导宝宝唱数、点数、排列物品。
发现生活中的数字
TA对数字越来越敏感,和宝宝一起观察生活中的数字，以轻松、自然的方式引导宝宝寻找和发现。
游戏示例：找找生活中的数字
生活中经常能够看到数字，不妨和宝宝一起来观察：
1.和宝宝一起找找，室内室外哪里有数字。
2.找到数字后，对宝宝的发现给予肯定，随后和他一起看看、念念。
2. 随时利用生活物品引导宝宝数数，如吃苹果时“数数水果盘里有几个苹果”，上楼梯时“数数有多少级台阶”，穿衣服时“数数有几粒纽扣”等。
3. 教给宝宝一些数数的技巧，如按照顺序数，或按照颜色、形状分类数。
4. 尊重宝宝的个体差异，成人在生活中多示范，避免操之过急。
宝宝会数数了，但还是会说错是怎么回事？
这个阶段的宝宝会唱数，有时也会数玩具，如果物体一字摆放、距离合适，与他唱数的节奏一致时，宝宝就容易数对并说出总数。
但如果物体较大，或摆放的位置随意、间隔距离较远，宝宝就容易数错。这时宝宝还是更擅长根据事物的外观来判断数量，而不是通过数数来确定真实数量。比如，把玩具摆放得间隔大点再让他数，他可能会告诉你有7个了，而不是真实的5个。
TA能唱数（数）到20，但不一定理解数字的实际意义。与宝宝同玩“看谁数到20”等游戏，引导他在趣味亲子互动中学习。
游戏示例：看谁数到20
1. 向宝宝交待趣味数数的游戏规则：“从1开始，爸爸和宝宝轮流数，每个人可以数1个或2个数字。最后，看看是谁数到了20。”
2. 爸爸、妈妈示范游戏玩法，让宝宝感受、理解玩法及其变式。
3. 家长和宝宝两个人一起玩，可以让他来选择谁先开始数。
感知形状与空间关系
TA已经初步建立了方向感和位置意识，会搬运物体并把物体放在不同的位置；还会将物体按照一定的方式排列。
和宝宝一起整理鞋子、书籍等物品，引导宝宝将物品放到不同的位置；和宝宝一起玩“铺彩色小路”的游戏，体验按照颜色规律进行排列。
游戏示例：整理鞋子
1.和宝宝一起，将家中所有的鞋子集中起来，一双双配好对，放在一起。
2.请宝宝区分哪些鞋子是爸爸的，哪些是妈妈的，哪些是宝宝的：“宝宝，你找一找，哪些鞋子是爸爸的？”
3.请宝宝将同一个人的鞋子整齐地排列在指定的地方：“宝宝，请你把爸爸的鞋子整齐地放在上面一层，妈妈的放在下面，宝宝的放在中间。”
游戏示例：铺彩色小路
1. 请宝宝在积木中把正方形或长方形积木全部找出来。
2. 请宝宝选择两种喜欢的颜色：“宝宝，你喜欢什么颜色？红色，还有呢？黄色。”
3. 引导宝宝将这两种颜色的积木进行间隔排列，如红、黄、红、黄。
4. 将“小汽车”“小人”等材料放在铺好的彩色“路”上开一开、走一走。
TA能用10块以上的积木进行搭建，亲子同玩“搭房子”等游戏，提升宝宝的空间想象和建构能力。
游戏示例：搭房子
1. 把积木倒在地毯或地板上，引导宝宝分类和数数。
2. 向宝宝示范如何搭房子：“先放一根柱子，再放一根柱子，在两根柱子上放一根横梁。一层楼搭好了。”
3. 引导并帮助宝宝搭建，及时给予肯定和鼓励：“宝宝，柱子放这里！”“太棒了，又一层搭好了！”
宝宝什么时候能够辨别方位？
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